所謂的"親身故事"

曾經，我有個很愛我的外婆。
如今，即便她已經成為了天使，我依然能感覺得到被她的愛所沐浴著。

在我有印象時，爸爸的父母親已經去世，媽媽的父母親，依然健在著。

只是，外公的身體不好，常常見到他時，都是病臥在床，我知道外公對孫子們都很好，只是他真的太早離我遠去。

然而外婆，在外公去世後，沒有沉浸在悲傷當中，感覺的是她更多更多的愛在我們身上。
常常回去外婆家，外婆都會笑得合不攏嘴，知道我愛吃餅乾、汽水、冰棒，常常冰箱裡放的那些，都是準備給我吃的。

小時候我的台語說得不是很好，外婆也不知道怎麼學會國語的，漸漸的會用簡單的國語跟我對話，常常會說著些關心我、希望我能好好讀書之類的話。但事實上，我並沒有。

還記得國三要考基測時，外婆為了獎勵我讀書辛苦，跟媽媽要了些錢說要包紅包給我，獎勵我用功讀書，希望能考間好學校，甚至是能在外婆家附近的國立高中，然後住在外婆家，陪陪外婆。
而因為我國中因為常態分班，成績擠不進前段班，只好待在後段班，我只能說，我有認真讀書，也試著讓自己的排名在7班後段班200多人裡頭的前三十名，但終究是我不夠努力。

「我差了七分可以進外婆旁的國立高中」

我知道我已經是後段班數一數二考的亮眼的學生，但我覺得很無力，尤其在媽媽交給我外婆給的紅包的當下，我說不出的愧疚漸漸讓我對自己很失落，即便外婆還是很高興我考得不錯。

最後我選擇的學校是，離家裡一個半小時的車程，離外婆家更是非常遙遠的地方，但是是間還不錯，學費卻不便宜的私立高中，選擇的是還未分組的綜合高中。

而我的成績一向都很特別，每到一個階段，我成績最好的時候總是第一個學期，而之後我也以自己從小的興趣，選擇了就讀設計。

然而之後，因為覺得設計的教學方式，讓我覺得綁手綁腳，感到拘束，我一直渾渾噩噩的度過了每個學期，沉溺於遊戲及過度的叛逆，當然外婆也不知情。

高三時，外婆曾經因為肺結核，被送進醫院住院了好幾天，爸、媽、哥哥姊姊每天都去探望，唯獨我以讀書作為藉口，沒有去探望外婆，但事實上，我覺得自己沒有臉去見她，所以撒了謊。

當然外婆之後也逐漸康復，在接近大考之前，我請了國中一位同學，在大雨滂沱中請他載著我回去外婆家，因為我很想外婆，想做點什麼送點什麼補品給他。

我請同學在外面等著，我手上拎著的是愛ｘ味的牛奶花生，也是外婆最愛吃的東西。
敲了門，來應門的是小舅舅，我請他轉交給外婆，當下我以為外婆在休息、或者不再，正當我要轉身離去時，我看到了外婆闌珊的腳步走了過來，而我就這樣離去。

之後回家時，媽媽問我是不是有回外婆家，我說有，只是來不急跟外婆打招呼，媽媽說，外婆知道你有回來，但因為他有糖尿病無法吃我給東的西，但她很高興，她的孫子都很乖，都沒有做壞事、給社會造成問題。

我知道我一直都是所有孫子中，外婆最疼愛的一個，於是我決心趕快結束大考，趕快再回去。

而後我先選擇並且打算只考學測，卻在學測前幾天，我在家裡的櫃子上發現了外婆的病危通知書，肺炎。

我依然沉住氣去迎接第一天的考試，直到下午的考試我越來越覺得不對勁，當晚，爸爸就載我回外婆家，我能看到的就是冰冷的遺體，以及外婆笑著的照片了。

我一直想讓自己保持冷靜，於是我一直在嚷嚷著，我不想回去，不想參加喪禮，因為我不知道我該用什麼心態去面對這事實，爸爸跟我說：「你也知道所有孫子裡，外婆最疼妳，就送她到最後，好嗎」

於是，就這樣誦著幾天的經、直到外婆火化，送進靈骨塔。

我一直很無法接受的是，為什麼就只差一點，考完試了我就能回去彌補，為什麼偏偏會在最後一刻，對我是很大的打擊。

直到後來，學測上的大學過的也不是很順遂，我想到了外婆，想到也許她現在還在看著我，於是，我決心讓自己回歸為零，以最快的時間重投來過，重考統測。

當然，在一年內家裡、及許多朋友是不看好的，所以唯一支撐我的是對外婆的信念。

這一年內，讓自己沉浸了一段時間，也知道做什麼都來不及，但也許是知道若自己過得不好，外婆看到了會難過，所以想重新拾回自己。

後來，我考上了現在這間學校的進修部，無論是好是壞，至少是個好的轉折。

無論是好是壞，不要在迷失自己，也不要讓自己成為社會上的問題。

曾經，我有個很愛我的外婆。
如今，即便她已經成為了天使，我依然能感覺得到被她的愛所沐浴著。

Think Brilliant 隨堂作業

A.合作，不攪局：

設計比較需要的是團隊合作，就幾個成功的企業來說，無印良

品、生活工場都是與設計師團隊以及企業合作去發展商品，或

者接納更多的意見去創造商品的更多可能性。一個人也許擁有

相當的能力，但容易變成作者表達個人作品風格的設計，而不

是較符合特定族群或大眾偏好的設計，因此，我認為設計上合

作是很重要的，無論是設計師、大眾、或企業，接納更多的意

見，才是好的設計。

B.內向的驚奇力量：

由於我個人就比較偏向內向的性格，相對我覺得內向的人有一

些特點，會給自己較多的時間去思考問題，並蒐集較多的資料

，雖無法稱上最完美，但可以說是較有內容且經過思考的類型

，並且內向者較多屬於，用眼、耳，及腦袋，而不是急於當下

表達，甚至做出較無意義的行為類型。

隨堂作業四

1. 何謂創意思考( creative thinking)？

以擴大想像或思考較『非具體』的思考模式，去延伸出更多更廣泛的可能性或創意想法
又或者能以較具體的思考模式，去簡化去抓出重點，較能達成可行性的項目。

1. 試將創意思考與批判思考對照圖中的前者之英文字，提出例子。

例如支線圖發展過的思考過程，或者由訪問他人、便利貼方式得到更多更廣泛的答案。

1. 試以創意思考為「XX鑽石玻璃水垢剋星」中的XX(字數不定)填入品牌名，數量越多越好。

亮潔、速效、超淨、強滌、采潔、晶奇、

第三

第貳堂課

用兩百個字說明教室:
     
　　中華民國台灣台中市北區台中科技大學商業設計系昌明樓五樓電腦教室,裡頭約莫有65台左右之電腦,教師用電腦一台、冷氣五台、電燈二十四盞、白板一塊、以及卡片感應式前後門、教室後方書櫃則有各式電腦軟體等教科書，附有防煙警報裝置六枚，此教室供商業設計系之師生上課教學使用，電腦等級配備為Ｉ７記憶體為８Ｇ．包含影像設計、影像繪圖、３ｄ設計、多媒體設計、空間設計、文書排版、等軟體供教學使用，若要借用此教室，請向商業設計系辦公室申請．














三.設計方法:

搜尋 概念 設計 發展 文檔 原型 工程bot 生產

首先是有初步概念後,蒐集相關參考資料

之後以參考資料發展個人初步概念

再以概念發想為設計

之後再延伸發展修改或添加等

而後製成個人設計的文案

之後做出原型

確認無誤後發展為bot案

而後研發生產

第壹堂課